¿Los tomates son rojos?
¿El cielo es celeste?
¿El café es marrón?
La siguiente presentación (escrita por el profesor Juan Carlos Asinsten) muestra como el cerebro filtra las señales del sistema visual y las corrige, así permitiendo que veamos las cosas como las percibimos.
sábado, 1 de octubre de 2011
domingo, 14 de agosto de 2011
Esquemas del Proceso de Comunicación Humana
La siguiente presentación (escrita por el profesor Juan Carlos Asinsten) muestra paso por paso cuales son los esquemas dentro del proceso de la comunicación humana.
domingo, 31 de julio de 2011
Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras
Técnicas vs. Estrategias Didácticas
Tarea: "Diagnóstico de conocimientos y práctica de las técnicas didácticas"
1. Escriba su concepto de Técnica didáctica:
Al principio fue un poco confuso entender la diferencia exacta entre lo que es la técnica didáctica y la estrategia didáctica. Después de leer, investigar, e indagar sobre el asunto me doy cuenta que efectivamente hay diferencias claras entre los dos términos.
Tomemos la técnica de la pregunta como ejemplo. Hacer preguntas abiertas o indagar de una manera abierta es una técnica muy valiosa. La técnica obliga al alumno a pensar profundamente antes de responder y no lo deja resolver la indagación con un simple si o no, u otra respuesta directa.
¿Pero qué pasos debo seguir para asegurar que una pregunta abierta sea efectiva? ¿En qué momento debo hacer la pregunta? ¿De todas las preguntas que les hago a mis alumnos, cuantas deben ser de forma abierta? Etc., etc.. Esto ya no es parte de la técnica de la pregunta sino la estrategia didáctica que decido emplear para llevar a cabo dicha técnica.
2. Escriba su concepto de estrategia didáctica:
Una estrategia didáctica viene siendo los pasos y la metodología que se emplea para llevar a cabo o ejecutar una técnica didáctica.
Empleo una estrategia didáctica cuando le doy a mis alumnos instrucciones precisas de cómo deben realizar un debate, que pasos deben tomar para resolver un problema matemático, como van a llevar a cabo un proyecto, incluyendo los pasos, etc…
Escriba una conclusión breve sobre el tema de las técnicas didácticas
Las técnicas didácticas siempre deben ir acompañadas por estrategias didácticas que ayudaran a llevarlas a cabo con éxito. Una gran técnica didáctica sin una estrategia para ejecutarla exitosamente no tiene valor. Para que una técnica didáctica sea efectiva debe emplear estrategias de enseñanza que provoquen experiencias de aprendizaje significativas.
Lista de algunas técnicas didácticas que existen
El artículo anterior es parte de una tarea que tengo que entregar para un curso del SENA Virtual llamado Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Tarea: "Diagnóstico de conocimientos y práctica de las técnicas didácticas"
1. Escriba su concepto de Técnica didáctica:
Al principio fue un poco confuso entender la diferencia exacta entre lo que es la técnica didáctica y la estrategia didáctica. Después de leer, investigar, e indagar sobre el asunto me doy cuenta que efectivamente hay diferencias claras entre los dos términos.
Foto cortesia de Photobucket
Una técnica didáctica tiene que ver mucho con la conducta del profesor y que decide este profesional hacer con sus alumnos; mas no tiene que ver con los pasos exactos que tome ni las instrucciones exactas que este profesor le dé a sus alumnos (que sería en realidad la estrategia didáctica).
Tomemos la técnica de la pregunta como ejemplo. Hacer preguntas abiertas o indagar de una manera abierta es una técnica muy valiosa. La técnica obliga al alumno a pensar profundamente antes de responder y no lo deja resolver la indagación con un simple si o no, u otra respuesta directa.
¿Pero qué pasos debo seguir para asegurar que una pregunta abierta sea efectiva? ¿En qué momento debo hacer la pregunta? ¿De todas las preguntas que les hago a mis alumnos, cuantas deben ser de forma abierta? Etc., etc.. Esto ya no es parte de la técnica de la pregunta sino la estrategia didáctica que decido emplear para llevar a cabo dicha técnica.
2. Escriba su concepto de estrategia didáctica:
Una estrategia didáctica viene siendo los pasos y la metodología que se emplea para llevar a cabo o ejecutar una técnica didáctica.
Empleo una estrategia didáctica cuando le doy a mis alumnos instrucciones precisas de cómo deben realizar un debate, que pasos deben tomar para resolver un problema matemático, como van a llevar a cabo un proyecto, incluyendo los pasos, etc…
Escriba una conclusión breve sobre el tema de las técnicas didácticas
Las técnicas didácticas siempre deben ir acompañadas por estrategias didácticas que ayudaran a llevarlas a cabo con éxito. Una gran técnica didáctica sin una estrategia para ejecutarla exitosamente no tiene valor. Para que una técnica didáctica sea efectiva debe emplear estrategias de enseñanza que provoquen experiencias de aprendizaje significativas.
Lista de algunas técnicas didácticas que existen
- Técnica de la Exposición
- Técnica de la pregunta
- Discusión
- Aprendizaje Colaborativo
- Aprendizaje Orientado a Proyectos
- Debate
- Aprendizaje Basado en Problemas
- Juego de roles
- Simulaciones
- Método de Casos
El artículo anterior es parte de una tarea que tengo que entregar para un curso del SENA Virtual llamado Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
domingo, 24 de julio de 2011
¿Que características tiene un entorno virtual de aprendizaje?
De acuerdo a un estudio de la Universidad de Geneva -- hecho por Pierre Dillenbourg, Daniel Schneider, y Paraskevi Synteta -- los entornos virtuales de aprendizaje o virtual learning environments se pueden identificar por las siguientes características:- Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio diseñado para la información.
- Un entorno o ambiente de aprendizaje virtual debe ser un espacio social: aquí se producen interacciones educativas de tal manera que el entorno se convierte en un verdadero lugar.
- El espacio virtual se representa de forma explícita: la representación de esta información / espacio social puede variar desde ser un simple texto hasta llegar a ser un mundo tri-dimensional (3D) donde el alumno se inmerse totalmente.
- Los estudiantes no sólo son una parte activa del proceso de aprendizaje, sino que también son actores fundamentales dentro del proceso mismo: su labor es co-construir el espacio virtual.
- Los entornos virtuales de aprendizaje no se limitan a la educación a distancia: también enriquecen las actividades en la propia aula de clase.
- Los entornos virtuales de aprendizaje integran tecnologías heterogéneas -- compuestas por componentes o partes de distintas naturalezas -- y tienden a incorporar múltiples enfoques pedagógicos.
- La mayoría de los entornos virtuales se superponen o pueden tener una relación directa con los entornos físicos.
jueves, 21 de julio de 2011
Entornos Virtuales de Aprendizaje
El 5 de agosto comienzo una Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje a travez del Centro de Altos Estudios Universitarios CAEU de la OEI (Organizacion de Estados Iberoamericanos).
Este blog fue creado para documentar mis aprendizajes y experiencias durante el estudio de este postgrado. Espero aprender mucho.
Este blog fue creado para documentar mis aprendizajes y experiencias durante el estudio de este postgrado. Espero aprender mucho.
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